最近学校現場では若い先生が急速に増えています。若い先生を育てるという意味でも、授業研究が盛んになってきているように感じます。そのせいでしょうか、「授業の見方がわからない。何を、どこを見ればよいのか？」といった質問をよく受けます。先生方にとってはあまりにも身近なもののために、授業研究で改めて授業を見るとはどういうことかと考えると悩んでしまわれるようです。

　私は授業を見る基本は「子どもたちを見る」ことに尽きると思っています。教師がどれだけ素晴らしく見える授業をしても、子どもに力がつかなければ意味はありません。見せかけのパフォーマンスではなく、子どもがどのように育っているかを見ることが一番大切なのです。

　本書では、私が学校現場で出会ったたくさんの先生と子どもたちから学んだ「授業」に関することを、いろいろな視点で書いています。授業をするとき、見るとき、指導するときに、そう言えばこんな視点もあったなと思い出していただければ幸いです。　（はじめにより）