「若い教師が多いので、若手が力量アップできる研修をお願いします」と言われることがとても多くなりました。

　私たちが新任だった頃はそうした研修はなく、「先輩教師の技を盗んで自らを高めなさい」と言われました。技を盗むには、「その技が子どもを育てるのにどのように役立っているのかを見極める観察力」や「技を自分の学級に応じて働かせる力」が必要で、先輩の素晴らしい技を習得するまでに、時間が随分とかかりました。その頃の先輩や保護者のみなさんは、教師が伸びていくことを我慢強く待っていただいていたように思います。

　ところが、最近は、経験が浅い教師にも100点満点を求める傾向があり、私たちの若い頃と比べると、教師は大変な状況になってきています。

そこで、私たちが長い時間かけて身に付けたさまざまな技を伝え、少しでも早く豊かな授業力をつけていただこうと思い、この本『教師の「困った！」を解決する授業術』を執筆しました。

　「困った！」は、12名の現役教師から出してもらいました。「困った！」を見ていただくと、これもあれも私の「困った！」と同じだと思われることでしょう。

　その「困った！」を解決するための教師の動きを２人で示しました。また新学習指導要領を視野に入れて、「主体的・対話的で深い学びを生み出す」ことも意識して、「困った！」に応えています。

（著者　はじめにより）